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9中、34中、55中一体化办学阶段性总结((2016-2017.6)
[来源:本站 | 作者:未知 | 日期:2017年5月9日 | 浏览493 次] 字体:[ ]

根据2016年兰州市出台的《兰州市城区优质教育资源供给三年行动计划(2016-2018年)》,为了整合优质教育资源,优化教育生态结构。发展较薄弱学校,提升城区学校办学条件达到现代化学校标准,使好老师分布于所有学校,越来越多的学校成为“家门口的好学校”,不断满足群众对优质教育资源的需要。9中、34中、55中我们三所一体化办学学校积极行动,加强宣传,统一思想,为将一体化办学的精神落到实处,我们做了如下一些工作:

一、成立领导小组办公室。

为了有序推进一体化办学的工作的做好组织工作,特成立一体化办学工作小组并建立qq工作群。

 


二、召开一体化办学联校联席会议,制定一体化办学计划。

依照局文件部署,我校和兰州9中、34中于2016.7.18日召开了联片办学第一次校长联席会议,三校校长共同学习了相关文件的精神,同时商讨了联合办学的三年发展计划。三校校长为切实提高一体化学校教育教学质量的目的,签订了兰州市教育局“一体化办学”目标责任书。并计划在联片办学中,牵头学校整体领导、统一协调、全面推进一体化办学学校的品质全面提升。计划通过课程共建、师资互派、研训联动、评价捆绑、文化建设、质量共进等一系列强有力措施,增强一体化学校共同体的发展力,整体提升一体化学校各学校办学实力和质量水平。力求探索管理体制的改革创新,有效课堂教学模式和教师、学生品质提升的有效途径。通过一体化学校交流,教师搭建一个有效的学习平台,以各种活动为载体,引导教师在主体活动中展示自己的理念,技能和经验,进行互动交流,达到共同提高的目的。通过喜闻乐见、形式多样的活动来改进、加强和完善一体化学校的工作,促进一体化学校办学质量的稳步提高。


三、加强校级交流,确定交流教师人选

为了不断均衡协调一体化学校之间的发展,优化教师资源配置,促进教师专业发展和教研均衡发展。一体化学校按照局文件要求积极宣传,鼓励广大教师特别是优秀教师投入的校际交流活动中来。面对众多老师的交流申请,为了不干扰正常的教育教学活动,三个学校之间通过反复协商,确定了同学科教师交流名单。本学期初各校交流老师由教学副校长送至交流学校到岗任职。


四、一体化学校大教研,促教师专业提升。

根据兰州市教育局“一体化办学”目标责任书要求,为了便于进行学科教研活动,特建立了学科教研群。并对一体化学校内的师资状况做了一个摸底工作。把名师队伍进行了归档,便于选择名师开展学科培训工作。同时我们将片区活动和一体化办学教师培训活动有机的结合在一起,开展丰富的教科研活动。上学期初进行了十三届教学新秀的复评工作,一体化学校学校老师积极参与听课并打分。

20161114日至1118日开展兰州市一体化学校课堂教学模式展示活动。第四片区展示的10节课,涌现出了“翻转课堂”导学案模式,“行为导向”式课堂教学模式,参与式教学法、问题教学法、双讲双问模式、“一二四”高效模式、“四维一体”——目标导引、任务驱动、合作探究、检测点评、“一主四翼”教学模式---设计、精讲、多练、探究10种高效课堂教学模式。由此可见兰州市这几年各学校在“高效课堂”教学模式的创建方面成果颇丰。新课程教学理念已经深入广大教师的心中,而且大多数老师已经付诸于行动,探索出了符合本学科学情的特色做法,形成了自己的理论体系,有些已经立项为省市级的课题,具有一定得推广价值。此次研讨活动教师观摩积极,一体化学校共有250多人参加研讨,一体化学校及时认定,发放培训证书。通过此次研讨活动,激发广大教师的课改热情,营造良好的相互学习和交流的氛围,推动以学生自主学习、师生有效互促为主要特征的高效课堂教学模式向纵深发展,全面提高了各校教师的教学质量和教学模式的特色对外展示。


       

20161214——1219日举办“十三五”市属学校教师全员培训——初中物理教师培训班,第四片区的初中物理学科全员培训的听评课活动环节于19日在东方中学举行。通过这些活动,激发了学校教师大练教学基本功的积极性,营造了良好的相互学习和交流的氛围,推动了以学生自主学习、师生有效互促为主要特征的高效课堂教学模式的理念渗透和模式创建展示。


为了推动新教师的专业成长,检验教学水平,展示成长路上的风采。兰州市第四片区为新岗教师的专业成长搭建互动的交流平台,结合我校实施的“教师成长共同体”和“青蓝工程”。于2017329日开展片区新岗教师汇报课活动,以此来激励新教师,使其潜能和创造力得到充分发挥,也以此契机促进片区一体化学校教师队伍之间的交流。


为了促进我校教师探索高考命题趋势,优化备考策略,提升备考效率,力争取得2017年高考成绩新突破,兰州34中于2017419日—20日举办了片区一体化学校“2017年高考命题趋势分析与备考策略研讨会”。这次活动聘请专家的精细解读,助力了片区师生的备考,同时也丰富了一体化办学的内容。


兰州9中和34中还积极参加了朱永新“新教育”名师工作室实验学校,兰州五十五中积极参加了李庾南名工作室实验学校。为广大教师的专业发展和课堂教学效率的提升提供了广阔的平台。

五、一体化学校大联考,助力教学质量的有效提升。

为了更加有效的提升一体化学校的教学质量,对老师教学和学生的学习情况进行科学评价和有效督促,2016926日期中考试开始,我们一体化学校统筹安排成立片区研考群,进行联片考试,统一命题和网上阅卷,一体化学校之间进行分析对比。每次考试前一体化学校相关负责人到我校召开一体化办学统一考试联席会议,重点就考试的安排方案和各校进行了沟通,大家各抒己见,对考试时间,试卷命制,阅卷等方面进行商讨,达成一致意见然后统一执行。每次开会的同时,一天化办学负责人还要对上次考试中试卷命制,阅卷工作等方面优点和不足做一个通报。重点利用有限的碰面机会,现场办公,杜绝问题的再次出现,提高联考的办学质量。各校校长对一体化办学统一考试特别重视,每一次都亲临会场指导工作。对各校工作予以肯定的同时,同时也希望各校要利用好大数据,每次考试要及时分析总结,对广大教师的下一阶段的教学进行针对性的指导。希望命制题目的老师要保持高度的责任心,题目要增加原创数量,回归基础,回归教材,力争有效的反映出学生学的情况和老师教情况。


六、立德树人,搭建德育交流平台,共享德育教育资源,提升德育工作水平。

第四片区的兄弟学校有很多的相似之处,比如都是完全中学,生源状况都比较复杂,家庭教育水平参差不齐等等,基于以上原因,我们创建了一个由学校德育副校长和德育主任组成的第四片区德育研究群,大家共同探讨交流德育教育的问题和策略,充分发挥金城名校长和金城名班主任的辐射带动作用,开展了德育讲座和交流活动。55中作为牵头学校,邀请兄弟学校班主任参加学校组织的主题班会课展示和研讨活动,201612月成功组织开展了第四片区主题班会课赛课活动,遴选出优秀作品高中组16份、初中组14份参加兰州市总决赛,在决赛中11份作品分别获得一、二、三等奖。2017418日,召开了德育联席会议,商定讨论第一届班主任基本功大赛事宜,协调各学校初赛时间,安排确定了片区比赛的时间、地点、比赛形式等内容。一体化办学不仅促进了学校的均衡化全面内涵发展,更有效地促进了各学校间学生的互动和交流。20165月我校学生社团受邀参加了兄弟学校艺术节的开幕式表演,20174月,我校足球队与片区兄弟学校开展了交流学习活动。


七、加强一体化办学宣传,奏响学校品质提升的乐章

我校作为片区牵头学校,力争利用各种宣传途径念好一体化办学这本经。一体化办学的政策,开展的教科研活动和学生活动都是第一时间上网、上微信公众平台。图文并茂展示片区学校最新动向和广大师生的精神风貌,通过活动弘扬正能量,树立先进典型。利用各种媒体宣传引起片区家长关注一体化办学,激发社会各界投入到这项活动当中,监督我们工作的开展,促进片区教育的均衡化发展。


八、教师专业发展动力足,一体化办学初显成效。

自一体化办学以来,各兄弟学校之间的交流互动明显加强。各校在教育教学管理方面,学校特色建设、地方课程设置等方面都能互通有无。取长补短,共同进步。教师之间的合作和竞争意识也有所加强。这一年来兰州九中有21篇论文发表在省级刊物,2个省级课题规划课题立项,5个市级规划课题立项,3个市级个人课题立项。1项市级个人课题结题,16个校级课题立项并结题。兰州三十四中规划课题立项2项,个人立项1项;规划课题结题6项,个人结题6项结题;有2人获得优秀成果奖。省级、市级各级各类杂志中发表学术论文10篇。教师参加国家级教育行政部门组织和批准的教育教学比赛获得一、二、三等奖累计41人次。兰州五十五中省级课题立项3个,市级课题立项3个,小课题1项。国家级课题“减负增效策略研究”结题1项,并获一等奖。省级课题结题3项,市级课题结题6个,27篇论文发表。教师获得各种荣誉奖励达73人次。


一体化办学实施过程中虽然存在着诸多困难,但是我们坚信一体化办学的方向是正确的,前途是光明的。只要我们不断的发挥主观能动性,按照上级部门的统一部署,扎实做好规定工作和创新工作,相信一定能够促进一体化学校的均衡化发展,使更多的家庭因这一举措而受益。

                                                                2017.5.8


责任编辑:mashaofeng

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